В связи с этим, вспоминается спич одного деятеля, который занимал высокие посты, но по стечению обстоятельств, оказался не у дел. Так вот, говоря о себе, он сказал: «Я же ничего не умею делать, кроме как руководить». Это напоминает выражение, которое было применимо к преподавателям, мол, если с него нет никакого толку, то пусть преподает. И вот тут как раз и уложен корень того, что некоторые слушали на Новый год и вообще – всей той дичи, которая нас окружает. Те, кто сейчас работает в каком-то коллективе – присмотритесь к тому, что и как делает ваш руководитель. Если вы сами руководите – поставьте зеркало и всмотритесь в себя, ну а кто не относится ни к первой, ни ко второй категории, оглянитесь по сторонам и внимательно присмотритесь к любому руководителю, на ваш вкус.

Уверен, что в большинстве случаев руководителями как раз и окажутся деятели, которые вот так же генерируют на свою публику «я, я, я». А это потому, что они слабо себе представляют, чем именно они руководят и как оно все работает. Недавно смотрел интервью одного из наших комбригов, явно очень умного человека, который уверенно ответил на вопрос журналиста о том, что он лично может при необходимости, подготовить оружие к использованию и отстреляться из всего, что есть на вооружении бригады и управиться с любой техникой. То, что комбриг имеет высокий интеллект, проявляется в том, что он добавил после этого утверждения. А он сказал о том, что конечно, хлопцы отстреляются быстрее и наверняка – точнее, чем он, но в грязь лицом он не ударит.

То есть, командир понимает свой уровень в той или иной нише своей бригады и знает, что узкие специалисты, каждый на своем месте, даст ему фору, но его это не смущает, поскольку он допускает, что под его командованием имеются люди более умелые, умные, находчивые и возможно – отважные. Но это у него не вызывает комплекса неполноценности, а наоборот, он понимает лучшие качества своих подчиненых и правильно расставив их по нужным местам, имеет эффективный коллектив, который работает как швейцарские часы.

Я не раз приводил этот пример, приведу еще раз, но несколько с другой стороны. Пример этот состоит в кратком пересказе фантастической новеллы Эрика Рассела «Немного смазки». Суть ее такова. Где-то в космосе возникла непонятная угроза существованию земной цивилизации. Угрозу осознали, но что и как надо делать для ее нейтрализации было непонятно. Решили отправит к эпицентру угрозы сверх современный корабль с экипажем из лучших умов человечества, чтобы они выяснили суть проблемы и на месте нашли решение. Поскольку суть проблемы была непонятной, экипаж набрали из самых известных ученых, по разным областям науки.

В общем, корабль ушел и через время с ним пропала связь. Следом собрали еще одну экспедицию, по тому же принципу и отправили к месту. Исчезла и она. Делать нечего, собрали третью. Кому интересно, могут почитать, что там происходило, но суть в том, что добравшись на место и начав изучать проблему, ученые подняли такой срач, что дело чуть не дошло до поножовщины. Каждый считал, что его мнение ультимативно и шли «на вы» друг против друга. Но в каждый спор встревал их коллега, который нес такую дичь, что спорщики переключались на него и оттягивались по полной. В итоге, решение нашлось, угрозу нейтрализовали и вернулись на Землю победителями и триумфаторами.

(Окончание следует)

3 коментар до “О последней букве алфавита (Часть 2)”
  1. Хто вміє щось робити – той робить.
    Хто не вміє – навчає.
    Хто не вміє ні робити, ні навчати – той керує…

    1. Ні, Ви переставили другий і третій рядок:
      “…Хто не вміє – той керує.
      А хто не вміє ні робити, ні керувати, той навчає інших, як робити і як керувати”.

  2. Майже анекдот “Моя молодша сестра співає, грає на гітарі і ще щось там уміє, тому хоче стати акторкою.Моя старша сестра нічого не вміє, тому хоче стати режисером.

Коментарі закриті.